Diseñitos

Lindos Diseños:

Creados para una viaje de investigación a la Selva "Educación en Pichanaqui - 2005"



Aun conservo el mío:
Nati y Yo, de turistas verano 2008, de fondo por supuesto mi Perú.

IV WORKSHOP

IV WORKSHOP PERUANO DE EDUCACIÓN EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
( WECI 2008 )

LIMA 12 Y 13 DE JUNIO DE 2008

e-mail de contacto: weci@pucp.edu.pe

PRESENTACIÓN:

Es de considerar la actual preocupación por la educación superior en el contexto nacional, principalmente cuando se refiere a aspectos de calidad en enseñanza e investigación. Este momento es oportuno debido a la existencia de diversos debates sobre el asunto, en congresos y encuentros estudiantiles por todo el país así como a través de Internet. Es importante que se discuta todo lo construido hasta el momento, todo lo que se puede hacer de inmediato y como trazar metas y objetivos para mejorar dentro de un mediano y largo plazo. Es necesario enfatizar criterios de evaluación de cursos superiores tanto de pre-grado como de post-grado en el área de Computación e Informática.

El IV WECI tiene por objetivo debatir los diferentes temas relacionados con la enseñanza de la computación e informática y se presenta como un propuesta para crear un espacio de discusión sobre diversos asuntos relacionados a la educación superior en el área. Es un evento organizado por la PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ y la SOCIEDAD PERUANA DE COMPUTACIÓN.

TEMAS

• Curriculas de carreras (propuestas pedagógicas).
• Perfiles de los profesionales en el área de computación e informática.
• Experiencias en la enseñanza de computación e informática.
• Nuevas metodologías de enseñanza/aprendizaje.
• Educación multidisciplinar: experiencias y tendencias.
• Educación a distancia en el área de computación e informática.
• Políticas de actualización de laboratorios.
• Políticas de actualización de bibliotecas.
• Enseñanza de hardware dentro de las carreras.
• Desarrollo de herramientas de auxilio a la enseñanza de computación e informática.
• Experiencias con la utilización de software libre en disciplinas.
• Experiencias y propuestas de post-grado.
• La investigación como base para mejorar la calidad de la educación.
• Procesos de evaluación de carreras en computacion.

INSCRIPCIONES: http://weci.inf.pucp.edu.pe/

Expo

Diseñando mis Diapos... ummm...



DiapoII:


DiapoIII:


DiapoIV:


DiapoV:


DiapoVI:


DiapoVII:


DiapoVIII:

Gracias Jehova

Occupation: Professor of Computing, a disciple of Master.
Levels: Initial, Primary, Secondary and Higher.

Doy gracias a Jehova mi educación en el ISP"Diego Thomson".




Siempre regresare al DT porque:
Puedo confiar en Dios que encontrare la solución a los problemas pedagógicos en mis aulas de trabajo "Trabajo formando vidas". (Biblioteca Pedagógica)

Maestros Consejeros: ¡Esta esttrategia puedes aplicar!
Area de consejeria: ¿Cómo tratar temas reales en adolecentes en mis clases de tutoria?

Gracias tambien a mi Hermana Mayor Nelly.

Termine los ultimos detalles de la Tesis

Alabado sea el Señor termine la tesis, leyendo cada línea, estaba tan complicado.

Santo y fiel es Él.


Aquí hablando sobre los 4 Aprendizajes:
En la siguiente la Definición de Método:

El Padre de la Investigación Acción

¿Sabian que el Padre de la Investigación Acción fué Kurt Lewin?

El “padre” de la “investigación-acción” es Kurt Lewin, quien utilizó este término por primera vez en 1944. Describía con él una forma de investigación que podía ligar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social y con el finde que ambos respondieran a los problemas sociales principales de entonces (administración de empresas, atención de grupos minoritarios, rehabilitación de grupos especiales, etc.).

Lewin argumentaba que, mediante la IA, se podían lograr en forma simultánea avances teóricos y cambios sociales, conocimiento práctico y teórico.

La IA, para Lewin, consistía en análisis-diagnóstico de una situación problemática en la práctica, recolección de la información sobre la misma, conceptualización de la información, formulación de estrategias de acción para resolver el problema, su ejecución, y evaluación de resultados, pasos que luego se repetían en forma reiterativa y cíclica.

Lewin compara esta investigación-y-acción a la que desarrolla el capitán de un barco: observando la dirección del mismo, moviendo el timón, constatando los resultados de esa acción, volviendo a mover el timón, etc., hasta lograr la ruta correcta. La compara, igualmente, con el modelo médico. El médico, en efecto, a través del diálogo con el paciente, elabora un diagnóstico de la enfermedad; basándose en este diagnóstico, prescribe un tratamiento; luego, observando la posible mejoría del paciente y otros efectos del tratamiento, reelabora y afina el diagnóstico, y reestructura el tratamiento; y así hasta lograr el pleno restablecimiento y salud general del paciente...

Muy buena fuente: http://www.revele.com.ve/pdf/agenda/vol7-n1/pag27.pdf

Ultimo detalle de la Tesis

Jejeje Ha recordar detalles.

Les comento que estoy ultimando detalles de la tesis:

“APLICACIÓN DEL MÉTODO ‘APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS’ ABP PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DEL PROGRAMA MS. WORD EN LAS ALUMNAS DEL 4º AÑO B DE SECUNDARIA ALTERNATIVA DE LA IE JUANA ALARCO DE DAMMERT DEL DISTRITO DE MIRAFLORES”

¡Valla titulo! jejeje...

Como el día de la aplicación del instrumento de recolección de datos faltarón algunas alumnas. Entonces aplicamos nuestra encuesta al 70%, que luego se represento en un gráfico de barras.

Lo que no recordaba como llegamos a sacar los porcentajes para el gráfico.
Que analizando jejeje fue una representación nuestra, de la encuesta hacia una gráfico en base a los 70%. Problema resuelto jejeje

Consejo conejo

1. Oren antes de retomar la tesis para tener Concentración, Inteligencia, Sabiduría muy necesarias en este caso.
   
2. Terminen rápido su tesis.
3. A la par de la investigación investiguen cuanto es el gasto y ahorren, puesto que el monto es considerablemente alto.

Tiene razón "Yo me distraigo" buaaaaaaaaaa :)

Computadoras dificultan el aprendizaje:

De acuerdo a un estudio realizado por "Experimental studies of human-computer interaction" se pudo determinar que las personas adquieren mas conocimientos extrayendo o recibiendo la información en una hoja de papel que recibiéndola de una pantalla de computador.

Según los resultados extraídos en esta investigación se le puede atribuir como causas que disminuyen la compresion de textos en la computadora a los diferentes elementos distractivo en las paginas web ya sean imagenes GIF, propaganda, etc; pero sin dejar de lado los momentos en que el lector, tiene que mover el cursor o avanzar un poco para poder leer todo el contenido, lo que origina que el heche un vistazo ahora con un poco mas de atención a la página en general (percatándose mas en las propagandas vistozas y empezando a distraerse).

El científico indica que se consumen mayores recursos intelectuales al procesar tal información distractora que en el mismo texto que está siendo leído. De esa forma se pierde abundante capacidad cerebral, que podría haber sido empleada para mejorar la comprensión de lectura.

Cave la posibilidad que los elementos de distracción de una web pueden dificultar la concentración de lectura pero también pueden desarrollar mayor concentración (Hipótesis) es como estudiar con música :O (comparación sencilla)

Fuente: aqui

Ilustración paso a paso

Ilustración de Mike Bonales:

El trazado de la línea lo hice con flash, pero el resto (coloreado y sombreado, etc) con Photoshop.

Un saludo!

Para mas en su: web

Comics en el Polo Sur... jejeje

No se puede para de reír con estos comics de el Polo Sur y sus

Los personajes:

• Scott: Este zorro vivía en Groenlandia.
• Linus: Un pingüino que nació y creció en la isla Macquarie, al sur de Australia.
• Bob: Un joven oso de Groenlandia.
  

Aquí les dejo una porción del comics:








Clic en el enlace: Polo Sur